為貫徹落實恒行3平台人才培養計劃，提高學生綜合素質能力，創新學生職業（生涯）發展教育方式方法🧑🏿✈️，科學製定發展規劃、方針政策和基本標準，學校於2017年開始開展恒行3平台學生職業（生涯）發展教育培育工作室（以下簡稱“生涯培育工作室”）建設工作。為進一步加強對生涯培育工作室的管理，充分發揮生涯培育工作室在創新教育模式👱🏽♀️、培養專業隊伍、服務學生需求等方面的重要作用，開展2019年度恒行3平台職業（生涯）發展教育培育工作室立項申報工作。
一🧖🏼♀️、基本條件
（一）工作室主持人
1.本校45周歲以下的中青年教師，且從事學生職業（生涯和創新創業教育）發展教育工作3年以上（含3年）🏃🏻♀️➡️，原則上須具有中級以上上海市職業咨詢證書，三級以上上海市創業咨詢專業技術水平或其他相關類別的國家級專業技術水平認證💻。
2.熱愛和鉆研職業（生涯和創新創業）發展教育工作♙，具有先進的工作理念和改革創新的意識，咨詢指導的效果突出⛹🏻♂️、特色鮮明，深受學生喜愛，在職業（生涯和創新創業）教育、指導和服務等方面能創新內容🦻🏿、方法和手段，具有一定的示範效應👨🏽🦲。
（二）生涯培育工作室配套條件
1.學院負責生涯培育工作室日常管理，確保生涯培育工作室建設經費專款專用🫷🏿；工作室掛牌後，學校學生就業服務中心每年提供1萬元的建設經費；學院按需落實專門場地和辦公設備，為工作室創造良好的工作條件🚎。
2.引導和鼓勵相關教師積極參與生涯培育工作室舉辦的各類培訓和研討活動，加強工作室的輻射作用。
二💃🏿、創建流程
學院每次限報1個工作室，推薦申報的工作室應組建工作團隊🚶➡️，配備一定的辦公場所、業務經費、專業資料等。
生涯培育工作室建設周期為兩年，立項後下撥當年建設經費，次年5月進行中期考核，中期考核合格後，下撥下一年度50%的建設經費，下一年5月學生就業服務中心開展結項考核，考核合格及以上的工作室將全額下撥另外50%的建設經費，考核結果為優的工作室可直接進入下一建設周期🦛，並優先推薦申報上海市高校學生職業（生涯）發展教育工作室🤷🏽♀️。立項上海市高校學生職業（生涯）發展教育工作室的不同時享受校內生涯培育工作室資助。
三⇾、工作職責
（一）發揮生涯培育工作室輻射基層的作用。充分利用生涯培育工作室建設團隊的優勢，形成工作特色👨🏼🔬，開展較為深入的職業生涯和創新創業咨詢🕵🏼、指導或服務工作，以點帶面提高生涯發展教育水平🤝。
（二）形成一定的專題研究成果📱。生涯培育工作室應結合工作內容進行有深度的工作思考🏋🏼♀️，並形成工作論文🧑🏼🏫。原則上，在項目立項兩年內在正式出版的刊物上至少發表一篇論文➛。
（三）建立成果共享的交流機製。生涯培育工作室應將積累的經驗和成果通過沙龍🍡、論壇等形式在校內進行共享👩👧，發揮生涯培育工作室的作用🏥，充分促進本校職業生涯發展教育的開展。
四、管理製度
（一）保障製度
學院為生涯培育工作室提供適當的工作場所和基礎設施，學校學生就業服務中心為生涯培育工作室提供指導和服務，在開展業務工作⇢、調查研究、培訓交流等工作時給予支持和保障，幫助生涯培育工作室解決創建過程中的困難和問題⏏️。
（二）考核製度
學校學生就業服務中心采取年度考核製🚷，組織專家評審組就生涯培育工作室建設發展情況💧、目標完成情況、成果共享情況以及創建學院支持保障情況等方面進行考核，並反饋考核結果。
（三）財務製度
生涯培育工作室財務采用主持人負責製，主持人應依照財務科目範圍審核使用經費。
五🏋🏿♀️、材料提交
請有意申報者於2019年5月23日之前填寫完成《恒行3平台職業（生涯）發展教育培育工作室申報表》紙質版材料（1式8份）加蓋學院公章送至圖文中心B807室⚧，電子版材料發送至career@dhu.edu.cn.
學生就業服務中心
2019年5月7日
