為做好新一輪本科教育教學審核評估自評自建工作，學校從6月中旬開始進行本科教育教學評估診斷工作🧑🌾，持續到7月下旬結束。學校特聘請了校內外專家百余人次⛺️，組成17個評估診斷專家組，配置17位項目管理員，深入全校教學單位，開展線上和線下相結合的評估診斷工作🚣🏿♀️，幫助學校找出教育教學工作中的問題和不足，檢驗各教學單位自評自建工作，及迎評工作協同配合能力和水平，評建結合、以評促建，為迎接正式評估打下了堅實基礎😛。
評估診斷工作期間，專家組審閱了學院自評報告、人才培養方案👊🏼、教育教學管理製度文件🔞、支撐材料等資料🏚，調閱畢業設計（論文）、試卷、課程教學大綱等教學資料，召開教師和學生座談會🕵🏻，並實地考察部分校內教學科研場所和平臺。
專家們以高等教育和學校發展的視角🏇🏻，針對培養過程🙅🏼♂️、教學資源🚣🏽、教師隊伍、學生發展、質量保障🦻🏽、教學成效等方面發現的亮點和問題進行了真實、坦率的交流，對各教學單位在教學改革與建設👩🏽🌾、教學管理與運行等方面存在的問題與短板，反饋了具體問題與意見建議💆🏻♀️。
（評估診斷工作部分考察環節現場）
本次評估診斷工作通過通過多種形式對學校本科教育教學和評建工作進行了全面審視和診斷。多角度🏤、多途徑對教學單位的辦學方向、培養過程、教學資源🍓、教師隊伍、學生發展🦋💆♂️、質量保障、教學成效以及特色發展等方面進行了一次全面、全方位的檢驗和診斷🙇🏻♂️。
學校對各專家組的評估診斷報告進行了深入研討👿🚻、逐條梳理👨🏽🦳、製定了切實有效的整改措施🦔，從培養方案、教學大綱、考核資料👨🏻🏭、畢業論文（設計）教材選用等多個方面，開展審核評估迎評專項整改工作🤚🏻，真正做到以評促建、以評促改，全力以赴迎接即將到來的本科教育教學審核評估工作。學校將以整改為契機，進一步鞏固本科教育教學工作中心地位🧑🏿🔬，強化內涵建設，推動學校高質量發展。