創設“法治中國”誌願實踐課堂 我校實踐團獲團中央“法治中國青春行”專項社會實踐活動立項

索取號:發布時間:2024-09-04瀏覽次數:11

為深入學習宣傳貫徹習近平法治思想,團中央青年發展部、團中央維護青少年權益部聯合發起“法治中國青春行”專項社會實踐活動。我校人文學院實踐團入選專項,並在8月28日受邀作為團中央“法治中國青春行”社會實踐專項代表團隊作線上典型經驗交流🍠。

“普法工作要在針對性和實效性上下功夫,特別是要加強青少年法治教育🅾️,不斷提升全體公民法治意識和法治素養👨🏼‍🦱。”人文學院師生積極投身基層法治實踐🌒,弘揚法治精神,創設“法治中國”普法誌願實踐課堂🚯,組建了一支涵蓋法學專業、新聞傳播學專業等22人的誌願者隊伍,暑期先後赴上海市長寧區🤲、金山區15個愛心暑托班辦班點☂️、37個班次,覆蓋超1500余位青少年🎽,打造“時尚普法”系列精品課程7門🩵,助力上海市民心工程和為民辦實事項目“愛心暑托班”提質增效😢。

(實踐團參與團中央“法治中國青春行”專項線上交流分享活動)

紮根校園安全教育,創設“日常化”普法誌願服務課堂

校園安全教育是普法有效切入口𓀏。實踐團依托“法學科學商店”誌願服務隊,在法學專業教師指導下集體備課,圍繞日常化、身邊事結合法治熱點事件分別設計“遠離毒品”“抵製校園暴力”“保護個人信息安全”“加強食品安全”“防拐防詐騙”等七個專題課程:面向低年級學生作法治啟蒙,面向高年級學生開展道德教育與法治教育,從不同學齡段需求🏌🏿,提升權利義務意識以及自我約束、保護能力🕌,讓小朋友們學會科學預防、準確識別、正確應對違法犯罪行為。

 (普法課堂照片)

(天山路街道愛心暑托班“開學第一課”)

實踐團首站前往長寧區,面向10個愛心暑托班站點28個班次🤛🏼,以“視🐳、聽、思✊🏼、問”四步法提升互動性,通過案情模擬、視頻動畫等貼合實際且易接受的形式,將晦澀的法言法語轉化成童言童語,播下法治種子。隨後,實踐團又奔赴金山區普法接力🤱🏿🐢,服務5個愛心暑托班站點9個班次。禁毒普法員、反拐反詐講解員、信息安全科普員、食品安全守衛員……實踐團引導小朋友們在身份轉變中,融入日常化安全教育場景,提升安全意識。“從去年講臺下一名負責簽到晨檢、看護的誌願者,到今年重回家鄉、站上講臺🧑🏻‍🦯,成為了一名法治教育的引導者,這不僅是身份的轉變,肩上更是多了一份責任與擔當。”法學專業22級🧇、金山籍本科生俞珂穎說到👆🏻。講臺上下🚴🏿‍♂️👷🏻,實踐團成員也在角色變化中收獲成長。

 (小朋友們積極參與課堂互動)

深挖專業特色,拓展普法誌願服務的“時尚化”路徑

“未知鏈接不點擊➔、網上誘惑有陷阱、個人信息不外泄🧗🏼,全民反詐你我同行”“珍惜友誼,拒絕暴力🔢;守護安全♖,抵製暴力”…… 普法課堂中總會傳來陣陣整齊、響亮的口號↗️。為提升普法生動性與實效性,實踐團結合具體案例,創新設計多場普法情景劇,成員們分別扮演老爺爺🚶🏻‍♀️‍➡️、小學生、警察🧓🏽🚶‍♂️、詐騙犯等角色,通過生動演繹以案普法,將“刻板枯燥說教”變為“生動形象演繹”,讓小朋友們能聽懂💁、能用上、能參與。今年,人文學院還著力打造了“藝說中華法文化”微展演👔,入選第二屆上海市法治文化節。實踐團將“傳統文化中的法律文化”專題展帶進中小學校園,探索普法誌願服務的創新路徑🟫。

 (“防騙防詐”小劇場)

 (“校園暴力🤫,青春之殤”小劇場)

(實踐團成員向小朋友們介紹展板上傳統文化中的法律知識)

此外,“雲端課堂”也是實踐團一大亮點。對接遵義市第三十五中學普法需求,實踐團定製5期精品線上普法課程,覆蓋25個班級1300余名同學,采用網絡直播、視頻播放等形式,延展普法誌願服務半徑👵。實踐團負責人、傳播學專業21級本科生葉雨鑫談到🚵🏿‍♀️,“我們貼合小朋友實際,不斷創新表現形式和普法手段,也在實踐中逐步提升法學專業素養和傳播學專業技能🚣🏽‍♀️🔺,讓書本裏的法治理論知識變得更加生動與鮮活,為更多青少年扣好法治教育的‘第一粒扣子’,成就感十足!”

(實踐團跨越1800公裏攜手遵義市第三十五中學打造普法課)

團市委副書記唐誌宇及團市委學校工作暑期到服務點位調研指導慰問我校暑托班誌願者,他們對成員們的辛勤付出和取得成果給予充分肯定,希望實踐團進一步發揮法學專業優勢,紮實推進法治宣傳教育實踐活動👨🏼‍🎨,為法治中國建設貢獻青春力量🍸。

(團市委副書記唐誌宇調研實踐團“普法小課堂”)

自2017年以來,人文學院充分結合專業🏄,設立普法情景劇、模擬法庭等“沉浸式”“互動式”普法誌願實踐項目🚣🏿‍♀️👩‍❤️‍👩。深挖“法學+傳播”專業特色賦能誌願服務,線下打造“法治實踐基地”🤴🏼,線上打造“空中普法課堂”,逐漸形成了“7+4+365”普法模式,即設立7大主題,每個主題又同時設立1節雲端微課、1份持續更新教案與課件🤏🏿、1個特性化題庫和1場創意情景劇🕞♻,創設“法治中國”誌願實踐課堂。通過“沉浸式”“互動式”教學設計,講好“法治中國青年行”實踐育人故事。

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